Die Aufgabe rief bei vielen Schülerinnen und Schülern die grausamsten Erinnerungen ihrer bisherigen Schulzeit wach: „Tragen Sie ein Gedicht vor“.

Und dann auch noch eine Ballade vor Friedrich Schiller! Zudem sollten die Mitschüler bei dem Referat aktiv einbezogen werden. Wie sollte man diese Aufgaben lösen und dabei die negativen Vorurteile gegenüber Lyrik abbauen?

Malte und Alexander haben ihre Lösung gefunden: Sie drehten einen Film mit Legofiguren. Dabei sprachen sie nicht den Text ein, sondern unterlegten ihn mit Akustikeffekten. Die Mitschüler sahen zunächst den Film und sollten dann die in Strophen zerlegte Ballade in der logischen Reihenfolge zusammensetzen.

Kommt erst der Löwe und dann der Tiger? Wann wirft die Prinzessin den Handschuh? Und warum geht der Ritter am Ende davon?

Nach einigem Hin- und Herschieben und mehrfachen Filmwiederholungen, war die richtige Anordnung gefunden.

Eine rege Diskussion über die Motive des Ritters und der Prinzessin entfachte.

Nun hatte man mit der Textkenntnis auch den Blick fürs Detail geschärft:  

Die Prinzessin warf einen weißen Handschuh und hatte logischerweise dann eine weiße und eine gelbe Legohand. Diese Liebe zum Detail und die Umsetzung löste großen Applaus und Anerkennung aus.

Die Schüler gaben zu, dass der Bau der Arena und besonders die Kreation der Tiere einige Zeit beansprucht hatte. Auch die vielen Fotos und das Zusammenschneiden war Aufwand.

Aber der Spaßfaktor war immer gegeben und das Ergebnis gibt ihnen Recht: Der Aufwand hat sich gelohnt.

Die Aufgabe wurde mit technischem Knowhow, Kreativität und dem Spaß, mit seinem Freund etwas geschaffen zu haben, gelöst.

Kann Schule schöner sein? 😊

Hier kann man den Film ansehen:

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